为帮助区属英语教师更好地领会小学英语PEP教材编写架构，准确把握教材编者的编写意图，更好地提升开展了以“落实课程目标，提升学科素养”为主题的小学英语学科线上教材培训活动。

　　本次活动由稀土高新区教研室副主任祁立军引领和指导，区属各小学三至六年级50多名英语教师参加了培训。

　　会上，刘晓京老师、郭金浩老师、杨佳蕾老师、王婷老师分别做三年级、四年级、五年级、六年级的教材分析。刘老师从教材编排到课时内容的教学安排，再谈到学习策略，学生应该学什么，怎么学，建议学生可以由独立学习到合作学习，最终有意义学习。南开小学郭金浩老师围绕四年级PEP教材的整体内容架构，从单元整体教学设计出发，从课程目标到教材内容，如何在不同课型中贯穿情境教学、渗透文化意识，通过真实的课例解析，让大家看到有意义的教学设计。北师大附属学校的杨佳蕾老师重点从解读教材入手，她建议教师备课的前提，应该站在教学评一致性的理论高度，挖掘学科的育人价值，从而进行有效的教学设计。同时，教学中，情感的参与也能决定教学的广度。万水泉中心小学的王婷老师针对毕业年级教材如何有效地整合，备课中如何加入有针对性的练习及难点如何突破做了详细的分析。整个过程中，让大家看到了一个个生动的创编的教学内容。

　　高新区教研室副主任祁立军对教材分析做点评和总结，并给全体区属英语教师做了《基于核心素养的小学英语课堂情境设计策略》的专题讲座。祁老师提到做教材分析应该先从核心素养、学情分析、教材本身入手，再对照课标进行有效的教学设计。祁老师就如何看待核心素养进行了深入讲解，07k2020年开奖记录。他从如何挖掘教材大单元的主题意义，使课程内容情境化；如何促进学科核心素养的落实做了深入分析。

　　讲座的最后，祁老师提出在“双减”的驱动下，英语教师要重视作业设计，如何布置分层作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，植根英语文化，提升学生的学科素养，引起与会教师深思。

　　培训长达3小时20分钟，大家互动频繁，掀起了新一轮的教研热潮。通过这种新方式的教材培训，一定会让高新区的英语教育大放异彩。